《英语泛读》课程思政教学案例设计—— 《活到老，学到老》

时间：2022-11-02 12:52:03 点击数：

授课教师：涉外护理系英语教研室彭志贤
一、案例简介
题目：《活到老，学到老》
课程简介：本课程内容是英语《泛读》教学的组成部分，通过对于课文内容的讲解，帮助学生掌握英语基础词汇，运用英语基础语法知识，划分课文句子结构，从而为学生解决四、六级阅读部分中的长难句分析做准备。通过阅读技巧（“Summarizing using a Venn Diagram”）及词汇技巧（构词法“suffix：-able”）的学习，帮助学生系统的掌握基本的英语阅读方法及必备英语词汇技巧，从而帮助学生扩充词汇量，为四、六级及专接本阅读做好必要的知识准备。
二、课程基本信息
课程名称	《英语泛读》		课程总学时	36
教学内容	《活到老，学到老》		教学内容时长	90分钟
教学实践内容	讨论终身学习的秘密		课程教学对象	2021级涉外护理4班5班
参考教材	《新概念英语》外语教学与研究出版社		演示实验	讨论5分钟
学习重点	阅读技巧：“Summarizing using a Venn Diagram” 词汇技巧：构词法“suffix：-able”
学习难点	划分课文句子结构
知识体系	一、英语阅读技巧 1. 略读抓住段落主题句 2. 扫描文章细节 3. 运用维恩图表对文章进行总结二、英语词汇技巧 1. 前缀：in- 2. 后缀：-able 3. distinctive的搭配
教学目标	1.掌握课文基本词汇 2.学会划分句子结构 3.掌握英语阅读技巧：“Summarizing using a Venn Diagram” 4.掌握词汇技巧：构词法“suffix：-able” 5. 倡导学生热爱学习，树立终身学习的观念。
三、案例设计
案例设计目标		帮助学生掌握英语基本词汇及常用构词法，系统的学习英语阅读技巧。
主要思政元素		周恩来总理曾经说过“革命者要活到老，学到老”。“吾生而有涯，而知也无涯”作为新时代的大学生，要树立终身学习的态度，充分利用现代化技术手段，不断学习，为祖国的繁荣、富强做出应有的贡献。
案例设计思路		通过视频《94岁老人每天坚持打卡图书馆》，引入新概念英语85课《活到老，学到老》，通过课文内容讲解，引发学生思考，为什么要坚持终身学习？如何高效学习？最后通过TED演讲，《邓尼.邓普拉:关于学习热情和终身教育的真实故事》激发学生学习兴趣，树立终身学习的观念。
典型课程思政元素的融入		古语云：“吾生而有涯，而知也无涯”。中国古代有很多终身学习的名人，赵普、苏洵、梁灏等等，他们的经历都为学生树立终身学习的思想提供良好的榜样 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”又为学生提供了学习的方法和途径：想要高效学习，必须日积月累、坚持不懈。正如新概念英语第85课《活到老，学到老》中老校长斯图亚特.佩奇先生的人生经历一样。年轻时，不断学习，尽其所能，理解学生，为教育事业贡献终生。在他退休之后，他也要开启一段新的学习经历：学习园艺。通过老校长的人生见证他常常对学生们所说的话：活到老，学到老。最后通过TED演讲，《邓尼.邓普拉:关于学习热情和终身教育的真实故事》激发学生学习兴趣，树立终身学习的观念。
案例教学意义		通过视频导入及课文内容的讲解，同时引入中国传统美德：终身学习的思政元素，激发学生的学习热情，通过TED演讲增强学生们的学习信心，树立终身学习的理念。
四、案例教学主要内容提示
教师活动					学生活动
课程导入通过视频《94岁老人每天坚持打卡图书馆》，让学生们思考，我们为什么要学习？生活中有哪些知识值得我们去学习、探索？引入新概念英语85课《活到老，学到老》。教授新课内容（抛出主题）什么是“活到老，学到老”？（板书）一、Lesson 85 Never too old to learn （一）单词学习。（讲授）掌握85课单词及重点词组的读音及意思。（板书）1.Useful words and phrases: too...to... remember...for... old and new a total of Devote oneself to contribute ...to... （二）句子结构分析（板书）2. The Analysis of the text （讲授）1、分析句子结构 2、讲授课文基本语法：形容词结构做修饰语的位置（引入思政元素）古语云：“吾生而有涯，而知也无涯”。中国古代有很多终身学习的名人，赵普、苏洵、梁灏等等，他们的经历都为我们树立终身学习的思想提供良好的榜样 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”又为大家提供了学习的方法和途径：想要高效学习，必须日积月累、坚持不懈。正如新概念英语第85课《活到老，学到老》中老校长斯图亚特.佩奇先生的人生经历一样。年轻时，不断学习，尽其所能，理解学生，为教育事业贡献终生。在他退休之后，他也要开启一段新的学习经历：学习园艺。通过老校长的人生见证他常常对学生们所说的话：活到老，学到老。（板书）Knowledge is power. （实操展示、体验）3.TED演讲：《邓尼.邓普拉:关于学习热情和终身教育的真实故事》。（引入思政元素）通过演讲视频播放，既锻炼了学生的听力技能，又能够通过演讲，激发学生学习兴趣，了解终身学习的秘密。“活到老，学到老”既是中华民族的传统美德，也是所有成功者的秘诀。作为新时期的大学生，也要时刻牢记：“锲而不舍，金石可镂”。只有持续不断地学习，“绳锯木断，水滴石穿”才能在知识的高山上，永攀高峰。作为新时代的大学生，要树立终身学习的态度，充分利用现代化技术手段，不断学习，为祖国的繁荣、富强做出应有的贡献。（三）阅读技巧（板书）3. Reading Skill ：Understanding and Using a Venn Diagram （讲授）通过讲解及练习，系统的教授英语阅读技巧：运用维恩图表对文章进行总结（四）词汇读技巧（板书）Vocabulary Skills：Suffix： -able （讲授）通过讲授和练习，帮助学生掌握词汇技巧：后缀：-able 课堂小结总结本节课的授课重点及难点，布置课后作业教学重点：阅读技巧：“Summarizing using a Venn Diagram” 词汇技巧：构词法“suffix：-able” 教学难点：划分句子结构作业：1.熟读课文，掌握背诵本课重点词组的发音及意义 2. 完成课后练习 3. 完成职教云练习：列举5个以-able结尾的形容词					激发学生学习愿望学生关注朗读举例记忆学生讨论感受学习的力量，引起情感共鸣讨论讲解练习讲解练习
五、推荐的教学方法
教学方法： 1、启发式教学播放视频——提出问题——引发思考——顺利进入教学主题 2、讨论式教学抛出问题——自由讨论——总结归纳——加深理解 3、实验式教学视频播放——获得直观感受——分析讨论——培养口语表达能力
六、案例教学特色与实践效果
案例特色：本案例通过视频《94岁老人每天坚持打卡图书馆》，引入新概念英语85课《活到老，学到老》，通过课文内容讲解，引发学生思考，为什么要坚持终身学习？如何高效学习？最后通过TED演讲，《邓尼.邓普拉:关于学习热情和终身教育的真实故事》激发学生学习兴趣，树立终身学习的观念。并引导学生树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的信念！思政教学效果：通过视频导入及课文内容的讲解，同时引入中国传统美德：终身学习的思政元素，激发学生的学习热情，通过TED演讲增强学生们的学习信心，树立终身学习的理念。并且掌握学习的奥秘：锲而不舍，金石可镂！树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的信念！实践效果：激发了学生的学习兴趣：锻炼了学生的英语听力技巧及口语表达能力；激发学生强烈的求知欲，树立终身学习的学习态度。